З Новим Роком і Різдвом Христовим!

У 2018 РОЦІ ЧАСТКА ВВП НА ОСВІТУ СКЛАДАТИМЕ 6,7%, А ЗАРПЛАТА ВЧИТЕЛІВ ЗРОСТЕ НА 25%

Зведений бюджет освіти в 2018 році становить 221,9млрд гривень, при цьому за рахунок збільшення зарплат на наступний рік для вчителів на 25% обсяг освітньої субвенції зріс на 11,2млрд і склав 61,7млрд грн. Про це йшлося під час прес-конференції Міністра освіти і науки України Лілії Гриневич на тему: «Підсумки роботи МОН у 2017 році. Візія змін у 2018-му».

«Як ви можливо пам’ятаєте, 2017-й став роком зростання для фінансування освіти. Збільшення інвестицій дозволило нам підготуватися до змін, які очікують у 2018 році, підняти соціальний статус вчителів, підтримати професійну освіту, яку внаслідок недостатньо продуманих рішень у 2016 році кинули на фінансування областей та міст обласного значення. У бюджеті на 2018 рік ми продовжуємо збільшувати інвестиції в освіту, зокрема, частка ВВП на освіту збільшилася до 6,7%. Зведений бюджет освіти зріс на 53,3млрд гривень», – розповіла Лілія Гриневич.

ПОРАДИ ДИТЯЧОГО ПСИХОЛОГА СВІТЛАНИ РОЙЗ

Вік молодших школярів - вік загостреної чутливості. Перехід від дитсадкового милування, відчуття своєї унікальності до шкільної відповідальності та критики – складний для багатьох дітей. Перший клас школи, як мінімум, є адаптаційним, перехідним на фізіологічному, емоційному, інтелектуальному та соціальному рівнях розвитку дитини. Під час будь-якого адаптаційного процесу для дитини важливим є ресурс, підтримка і авторитет «ведення», адже дитина дуже чутлива та уважна до того, хто стає для неї опорою. Перший Учитель є шкільним «психологічним коконом», який може допомогти зміцнити, проявитися і розкритися потенціалу дитини. Важливо,  щоб перший учитель давав приклад авторитетності (поваги, усвідомлення свого місця, емоційної компетентності та зрілості), а не авторитарності (тиску, емоційної оцінки та нав`язування правил).

Матеріали вебінарів від 26 січня 2017

Особливості тематичної інтеграції у процесі навчання першокласників

Цепова Ірина Вікторівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії та методики викладання філологічних дисциплін у початковій школі ХНПУ ім. Г. С. Сковороди, учитель початкових класів, завідувач кафедри інноваційних технологій початкової освіти ХЛ №141, автор близько 200 робіт, пов’язаних з методикою навчання письма дошкільників та учнів 1 кл. і розвитком зв’язного мовлення молодших школярів, співавтор конкурсного підручника з навчання грамоти 

Матеріали вебінарів від 18 листопада 2017

Тема: «Бізнесові» та «фінансові» задачі як закладання основ майбутньої підприємливості

Відеозапис вебінару:

Гісь Ольга Михайлівна, кандидат фізико-математичних наук, психолог, вчитель вищої категорії, співавтор підручників «Математика» для 1,2,3 класів 

Філяк Ірина Василівна, учитель початкових класів, спеціаліст вищої категорії , учитель-методист, співавтор підручників «Математика.1,2 клас»

Матеріали вебінарів від 14 листопада 2017

Тема: Навчально-методичний комплект «Дивосвіт». 1 клас. Частина 2

Матеріали вебінарів від 14 листопада 2017

СКВОРЦОВА СВІТЛАНА ОЛЕКСІЇВНА

Тема: Формування обчислювальної навички додавання та віднімання в межах 10

Відеозапис вебінару:

ШКІЛЬНІ ЗМІНИ: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА. КОМЕТАР ДО ЗМІН В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ ПСИХОЛОГА КАТЕРИНИ ГОЛЬЦБЕРГ

Питаннями реформи школи нині не стурбований тільки ледачий: тему нових рекомендацій щодо освіти обговорюють і депутати, і бабусі на лавках біля під'їздів, і навіть сатирики. Втім, у нас усі завжди вважали, що розбираються і в футболі, і в освіті (вихованні) дітей. Фахівців у цій галузі сила-силенна і в інтернеті, і в телевізорі. На жаль, головного споживача освітніх послуг — дитину — ніхто ніколи ні про що не запитує: дорослі звикли керуватися у всьому виключно міркуваннями власної зручності й особистої доцільності. Саме тому освіту в нашій країні давно віддано на аутсорсинг, з правом критикувати її і втручатися у процес коли заманеться, що робить будь-які реформи у принципі неможливими.

Реєстрація на веббінари

Вітаємо з ДНЕМ НАРОДЖЕННЯ!!! Шановна Євгенія Миколаєвна

Прості способи виправити погану поведінку

Іноді батьки не можуть упоратись із впертою дитиною. Вони посилюють правила, намагаючись домогтися послуху, але, як усім відомо, цей метод завжди виявляється неефективним.

Набагато краще мати під рукою готові правила, використовуючи які, батьки можуть домогтися від дитини бажаної поведінки та при цьому зберегти спокій. Розглянемо кілька простих способів досягти слухняності малюка й ситуації, в яких ці правила можна застосувати.

Правило № 1. Якщо дитина знаходиться в кімнаті, де працює хтось із батьків, вона повинна допомагати

Ситуація: малюк часто заважає вам, коли ви виконуєте якусь домашню роботу.

Діти зазвичай неохоче відгукуються на прохання батьків допомогти їм у домашніх справах, оскільки вони знають, що батьки й самі все зроблять, незалежно від їх допомоги. Крім того, від дітей, яких примушують допомагати батькам, зазвичай буває мало користі.

Але вони люблять перебувати біля батьків, і тому часто заважають їм працювати. Тому, якщо поставити дитину перед вибором допомогти або покинути кімнату, вона, швидше за все, вибере перше й допоможе вам без будь-якого примусу.

Сучасна українська школа має запрацювати з 2018 року

Лист МОН України від 17.08.2016 1/9-437 «Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у загальноосвітніх навчальних закладах»

http://old.mon.gov.ua/ua/about-ministry/normative/6119-

Сюжет про фінську школу викликав захват в українських батьків

З першого вересня навчання у початковій школі зміниться – принаймні, це обіцяють у Міністерстві освіти. Мета - побудувати навчальний процес так, щоб і вчитися було цікавіше, і часу вільного у малечі залишалося більше. За принципом - "менше - краще" навчають дітей у фінських школах. І така методика дійсно працює. Освіта у Фінляндії вважається однією з найкращих у світі. 

Як виховати чуйну й добру дитину

З народження кожен із нас має певний темперамент і генетичну схильність. Тому деякі люди від природи більш доброзичливі, ніж інші. Але дитячі психологи стверджують, що дану рису характеру можна розвинути в дитині, і в цьому допоможе любов людей з найближчого оточення та сприятлива домашня обстановка. Негативні реакції властиві нам від природи, але кожна людина повинна навчитися справлятися зі стресом та гнівом, щоб не завдавати шкоди тим, хто її оточує.

Батьки вважають, що проблеми з гнівом пов'язані з характером дитини, насправді ж вони пов'язані з роботою мозку. Фронтальні частки мозку відповідають за дії, які називаються «керівні функції». З їх допомогою ми контролюємо свої імпульси та спонукання, зупиняємо себе, організуємо свої дії, думаємо про наслідки.

Керівні функції остаточно формуються в період ранньої зрілості. Тому контроль над гнівом і люттю в дитини може бути розвинений, як і будь-яка інша навичка, і для цього потрібно оточення, сповнене любові. Жорстке ставлення батьків до дитини тільки посилює прояви гніву й навіть агресії. Не можна фізично карати або соромити дитину за погану поведінку. Дослідження показують, що застосування сили в спробах батьків зменшити агресію дитини тільки посилює проблему.

https://childdevelop.com.ua/articles/upbring/4533/

Хрестоматія сучасної української дитячої літератури для читання в 1,2 класах

Хрестоматія сучасної української дитячої літератури для читання в 1,2 класах

Інакша школа: про реформи в початковій школі активно сперечаються викладачі та батьки

Привітання до свята 1 Вересня — День знань

Свято 1 вересня, завжди залишається в пам’яті кожної людини. Де хто асоціює його зі шкільними роками, комусь більше запам’ятались роки навчання у ВУЗі, а може молодий вчитель більше хвилювався, коли сам вперше йшов на свій власний урок. Втім 1 вересня це всенародне свято, адже тільки завдяки знанням людина досягла сучасного розвитку.

Перший раз у перший клас!

Це ж таке є свято,

Добрим учнем в школі будь,

Друзів май багато.

Вчителів завади шануй,

Вчи буквар до дірки!

Нехай тішаться батьки

За твої п’ятірки.

Аналіз роботи вчителів ММО 4- х класів за 2016– 2017н. р.

У 2016-2017 н. р. методичну роботу було сплановано  на основі педагогічної діагностики з метою  підвищення кваліфікації, педагогічної  майстерності вчителя, розвитку його творчого потенціалу.

Навчання грамоти. 1 клас. Особливості використання художніх образів літер

Сертифікат Інтерактивної школи творчого вчителя

Майстер — клас вчителя початкових класів Токмацького НВК: «ДНЗ-ЗОШ І-ІІ ст. №11» Бірюкової Юлії Сергіївни

Фотоматеріали засідання№4

Адаптація учнів 4 – класів до навчання в основній школіКеріник ММО 4-класів Хілько Є.М

Презентація на тему: “Труднощі навчання молодших школярів та шляхи їх подолання” Керівник ММО 4-х класів Хілько Є.М.

Учителей могут увольнять за аморальные поступки, - ВСУ

Педагоги, которые своим недостойным поведением скомпрометировали себя перед учениками или другими лицами могут быть уволены с работы. Соответствующая правовая позиция Верховного Суда Украины содержится в деле № 6-3135цс16 относительно оснований увольнения работника, который выполняет воспитательные функции.

В частности, в Верховном суде отмечают, что в соответствии с пунктом 3 статьи 41 Кодекса законов о труде, совершение работником, выполняющим воспитательные функции, аморального проступка, не совместимого с продолжением данной работы, и является основанием для расторжения трудового договора.

Новая украинская школа: 9 изменений от Минобразования

4 грудня 2016 року на засіданні Кабінету Міністрів представили Політичну пропозицію «Нова українська школа». Цей документ — стратегія реформування середньої освіти до 2029 року. Національна Рада реформ підтримала концепцію «Нової української школи» та рекомендувала парламенту прискорити розгляд у другому читанні закону «Про освіту». Що це змінить – у матеріалі Громадського.

Засідання №4

Березень 2017

Методичний марафон

Сучасні підходи до реалізації наступності між ланками освіти

1.     Секрети успішності адаптації до навчання в основній школі

(Пшенична С.Ф.ЗОШ №4)

2.     Психологічна підготовка молодшого школяра до навчання у середній ланці

(Заврагіна В.Є. ЗОШ№6)

3.     Труднощі у навчанні молодших школярів  та шляхи їх подолання

(Шапран О.Є. ЗОШ№6)

Практична частина

• Підготуватися до творчого звіту з самоосвітньої теми (на сторінці блогу ММО 4 класів)
• Підсумки роботи ММО за рік
• Завдання на новий навчальний рік

Весняна сесія Інтерактивної школи творчого вчителя

"Слово, моя ти єдиная зброє, Ми не повинні загинуть обоє"

19 березня, як і мільйони українців, хочу подякувати Ліні Василівні за те, скільки вона зробила для нашої держави своїм талантом, своєю поезією і прозою, своїм життєвим прикладом, подякувати і за те, що кохаю, сумую, борюся, мрію і живу під рядки її віршів.

З днем народження Вас Ліно Василівно! Нехай ваша зірка ще багато років сяє гордо і чисто, на небосхилі України і надихає всіх нас бути гідними, чесними і служити народу України, як це робите Ви.

9 березня Шевченкові читання 4 класи

Сертифікат Інтерактивної школи творчого вчителя

Сертифікат Інтерактивної школи творчого вчителя

Робота з хрестоматією сучасної української дитячої літератури 4-А клас

Робота з хрестоматією сучасної української дитячої літератури 4-Б клас

Іван Андрусян "Як подружитися з Чакалкою"

Інтерактивна школа творчого вчителя Природознавство. 4 клас. Працюємо за оновленою програмою з природознавства

Інтерактивна школа творчого вчителя

Інтерактивна школа творчого вчителяЛитературное чтение. 4 класс.Беседы на уроках литературного чтения

Веббинар Вивчення віршів за допомогою мнемотехнології

Веббинар Методика навчання розв'язування задач в 4-му класі: складені задачі, що містять дроби

Вебінар на тему: "Проблеми сучасного підручника.Реалізація оновленого змісту навчання математики(з використанням навчально-методичного комплекту «Математика. 4 клас"

Інтерактивна школа творчого вчителя

Шановні колеги прийміть участь у ваббінарах!!!

ПОЧАТКОВА ШКОЛА

24 січня 2017 р. 14-00 – 15-00. Коваленко Ольга Миколаївна. Українська мова. 4 клас.Особливості організації та проведення уроків з української мови в 4 класі шкіл з російською мовою навчання Відмінювання прикметників з основою на твердий приголосний в однині.

24 січня 2017 р. 15-00 – 16-00. Тагліна Ольга Валентинівна, Іванова Галина Жанівна. Природознавство. 4 клас. Сучасний учень початкової школи : труднощі та шляхи подолання. Від задуму до реальності. (Організація проектної діяльності в початковій школі).

25 січня 2017 р. 14-00 – 15-00. Цепова Ірина Вікторівна. Навчання грамоти. 1 клас. Напрями і зміст роботи з розвитку мовлення першокласників у період навчання грамоти.

25 січня 2017 р. 15-00 – 16-00. Тагліна Ольга Валентинівна, Іванова Галина Жанівна. Я у світі. 3 клас. «Людське Я»

26 січня 2017 р. 12-00 – 13-00. Онопрієнко Оксана Володимирівна. Нова українська школа: коментар до «Основ стандарту»

26 січня 2017 р. 13-00 – 14-00. Бібік Надія Михайлівна. Я у світі. 4 клас. Способи організації навчальної взаємодії на прикладах уроків Людина має творити добро.

26 січня 2017 р. 15-00 – 16-00. Тагліна Ольга Валентинівна, Іванова Галина Жанівна. Я у світі. 4 клас. «Чесність і гідність – найважливіші складові людського «Я»

http://www.ranok.com.ua/webinar.html

Министр: учителя не должны ходить по домам и искать детей

Учителя не должны заниматься «всеобучем», но должны предоставлять профессиональные консультации родителям по воспитанию и обучению детей. Об этом сказала министр образования и науки Лилия Гриневич во время общения с педагогами Черниговщины.

«Родители имеют право и должны получать настоящую педагогическую консультацию от учителей. И это должно происходить не в формате, когда учитель приглашает родителей, рассказывает им, что их ребенок не посещает уроки, и говорит: «сделайте с ним что-то». Это неправильно, большинство родителей не знает, что можно сделать, разве что побить и поругать. Учитель должен помочь родителям найти правильное решение и выход из ситуации», - отметила Лилия Гриневич.

Она добавила, что к такой работе сегодня готовы не все учителя, поскольку они не имеют соответствующей квалификации, а психологическая служба в школах развита еще недостаточно. Но к этому нужно стремиться, именно из этого начинается педагогика партнерства и ответственность каждого - ученика, учителя, родителей - за достойный уровень образования школьника. Однако, чтобы побуждать учителей приобретать новые знания, нужно создать необходимые условия.

Министр также отметила, что учителя не должны ходить по домам и искать детей, которые не охваченны обучением, поскольку это задача социальных служб.

http://ru.osvita.ua/school/53946/

Освіта.ua
17.01.2017

Особливості вивчення природознавства у 4 класі

За навчальним планом на вивчення природознавства у 4 класі відводиться 1 год. на тиждень, всього 34 год. Завдання курсу природознавства у 4 класі полягають у тому, щоб поглибити знання учнів про неживу і живу природу та працю людей свого краю, дати їм уявлення про різноманітні професії, сформувати вміння читати нескладний план, географічну карту, глобус, навчитись орієнтуватися на місцевості за допомогою компасу і місцевих ознак (Сонця, розташування мурашників, розростання гілок на південь, а моху з північного боку дерев та інших орієнтирів). Озброїти учнів знаннями про природу та працю людей нашої Батьківщини. У 4 класі учні продовжують вести спостереження за природою і працею людей своєї місцевості, і, таким чином, здійснюється сезонний і краєзнавчий принципи навчання.

Використання краєзнавчого матеріалу під час спостережень дає змогу учням побачити навколишню дійсність у різноманітних зв'язках, відношеннях і залежностях. Безпосереднє спілкування з природою сприяє розвитку у дітей спостережливості, самостійності в набутті знань, зацікавленості в навчанні.

Кожного сезону на підставі спостережень учнів проводяться узагальнення.

Кожний розділ програми з природознавства має специфіку викладання. Так, досить складним і зовсім новим для учнів є розділ «План і карта». Ознайомлення учнів з фізичною картою України дає змогу вчителеві створити у них певні просторові уявлення, які сприятимуть кращому засвоєнню матеріалу наступних тем. Серед інших методів, які вчитель використовує на уроках, перевага надається роботі з картою. Але, щоб учні усвідомили поняття «географічна карта», вчителю необхідно провести велику роботу по формуванню цілої низки проміжних уявлень і понять, а саме: «горизонт», «сторони горизонту», «орієнтування на місцевості», «масштаб», «план», «топографічна карта» і лише після цього – «географічна карта».

Метод роботи з картою включає певну систему прийомів. Користуватися ними треба навчити дітей в першу чергу. Всі прийоми роботи з картою поділяються на такі групи.

1. Підготовчі. Учні усвідомлюють поняття про план і карту.

2. Математичні. Учні знайомляться з математичною основою карти, засвоюють поняття про масштаб, вчаться вимірювати по карті.

З Графічні. Це прийоми, які допомагають учням набути вміння креслити плани (шляху, ділянки), заповнювати контурні карти.

4. Прийоми цієї групи дають можливість учителю навчити учнів висловлювати за даними карт свої судження, складати усні та письмові розповіді, робити висновки.

5. Виховні. Підводять учнів до відповідних ідейно-політичних висновків. Наприклад, формуючи в учнів поняття про ту або іншу карту, учитель на яскравих прикладах показує значення цієї карти в житті людей. Розкриваючи зміст окремих географічних назв, учитель може розказати дітям про героїчні подвиги вітчизняних учених-географів, дослідників та ін.

Найбільш складною темою є «Масштаб». Тому, щоб полегшити дітям усвідомлення її, необхідно запропонувати виконати кілька вправ не тільки на даному уроці, а й повернутися до формування поняття «масштаб» в інших темах і дати учням вправи на визначення відстані між містами, протяжності гір, річок, особливо під час ігор – уявних подорожей по карті.

http://www.edudirect.net/sopids-349-1.html

Засідання№ 3

Січень 2017р

Методичний практикум

Формування предметних компетентностей в учнів

1.     Методичні підходи до організації уроків літературного читання (за оновленою програмою)

(ЗОШ№2 Яковлева О.М.)

2.     Оновлення змісту навчання математики(ЗОШ№2 Новікова Л.М.)

3.     Природознавство: особливості викладання курсу в 4 класі (НВК№12 Фролова Т.О.)

Практична частина

• Розробка орієнтовних завдань для перевірки навчальних досягнень з природознавства (всі члени МО)

Завдання членам ММО

1)    Розробити рекомендації щодо роботи з учнями з психофізіологічними проблемами розвитку

2)    Опрацювати матеріали книги «Формування  предметних компетентностей в учнів початкової школи» К.2014р.

Робота між засіданнями

1.     Ознайомлення з рекомендаціями наявними в шкільному та міському методичному кабінеті (опрацювання інструкцій з проведення ДПА)

2.     Участь в конкурсах «Кенгуру», «Колосок»

3.     Відвідування відкритого уроку вчителя Новікової Л.М. ЗОШ№2

4.     Виявлення учнів з психофізіологічними проблемами розвитку

“Як заповнювати журнал та спілкуватися про оцінки учнів з батьками після зміни Орієнтовних вимог оцінювання в 1-4 класах?” – роз’яснення від МОН

На численні запити вчителів МОН підготувало роз’яснення стосовно деяких пунктів Орієнтовних вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів 1-4 класів. З ними можна ознайомитись у листі Міністерства освіти і науки України №1/9-464 від 06 вересня 2016 року.

“У вчителів виникали питання, як працювати зі змінами до Орієнтовних вимог оцінювання в 1-4 класах. Запитання були технічними, наприклад, як заповнювати класний журнал, чи як правильно спілкуватися з батьками про оцінки їх дітей. Тому ми написали цей лист, в якому дали роз’яснення, якими можуть послуговуватись педагоги при організації своєї роботи ”, - зазначила головний спеціаліст департаменту загальної середньої освіти МОН Алевтина Лотоцька.

Так, “зар.” (зараховано) рекомендується ставити в журналі за предмети, що оцінюються вербально - «Інформатика», «Музичне мистецтво», «Образотворче мистецтво», інтегрований курс «Мистецтво», «Основи здоров’я», «Фізична культура», «Я у світі» та «Трудове навчання», а також другокласникам у школах, де вербальне оцінювання всіх предметів введено педагогічною радою.

Зі святом!!!